多思善疑书法隶书作品？
谢邀。 我的观点是，没有意义。或者说，意义极其有限；除非你真的是想培养独立思考的能力（而不是仅仅把“思考”作为一种写作和表达的方式）。 但为什么还是有人这么提倡呢？我觉得有两点原因吧——第一点是应试教育的要求，第二点是老师自身的知识水平不足或不愿意下苦功夫钻研。
先说第一点。我初中高中的时候经常听到班主任在课上说这样的话——“同学们啊，平时就要养成勤思考的好习惯”“要学会质疑、学会批判，不能人云亦云”……等等诸如此类的话。当然，我理解他们这样说的目的。可他们除了口头上的号召之外，却从未真正地在课堂上给我们做过这方面的训练和指导，这就很让人无语了…… 所以最终的结果就是，我们班的大部分同学都养成了这样一种习惯：上课时认真听讲，课后做作业和考试，至于老师在课上说了什么、分析了什么，基本上都没有往心里去，或者即使听了也没能理解消化。那这种情况下，他们又怎么可能真正地去质疑、去思考、去提出自己的看法和见解呢？所以归根结底来说，这些都是一些空话套话罢了，并没有多大的实际作用。
再说第二点。这就要具体看你的老师是如何看待这一点的了———如果他只是停留在口头上，而没有去做进一步的剖析、解释或论证的话，那就说明他其实也并不知道该怎么去引导学生进行思考与探究活动，只能将这种想法简单地灌输给学生罢了。反之如果他能认真地分析出其中的来龙去脉，并加以阐释说明的话，那么这就是一件非常有意义的事情了！ 我个人认为，要想让学生真正地去思考和探究问题，就应该先从最基本的一点做起：那就是先让他们自己去找寻问题的答案，并在这个过程中逐渐培养起自己的思维能力和逻辑能力．